Avainsana: kirjoittamisen pedagogiikka
-
Aino Vuorijärvi
Kun kapulakieli kohtaa tekoälyn: muokkaamalla tekoälytekstistä toimivaa
Oletko huomannut, että tekoälyteksti kuulostaa usein kapulakieleltä? Tekstintutkimuksen näkökulmasta ilmiö ei ole sattumaa. Se kertoo jotain sekä tekoälystä että ihmisestä kirjoittajana. Artikkelissa kerrotaan, mistä on kyse, kun kapulakieli kohtaa tekstissä generatiivisen tekoälyn. Samalla vinkataan, miten kirjoittaja voi tässä törmäyksessä tunnistaa ja purkaa etäiseltä virkamieskieleltä kuulostavan tai yliabstrahoidun tekstin piirteitä opiskelu- ja asiantuntijateksteistään.
-
Aino Vuorijärvi
Kirjoittaminen ei katoa – tekoälystä se saa lisävoimaa
Kun generatiivinen tekoäly tuottaa tekstiä nopeammin kuin yksikään ihminen, kirjoittamisen ja sen opetuksen merkitys käy kiistämättä kyseenalaiseksi. Mihin kieli- ja kirjoittamistaitoa enää tarvitaan, kun tekoäly kirjoittaa puolestamme? Ja miksi ammatilliseksi asiantuntijaksi kehittyvän ammattikorkeakouluopiskelijan pitäisi yhä harjoitella itsenäistä – ja varsin hidasta – kirjoittamista?