Avainsana: Tekoäly
-
Sara Jokiniemi
Muuttaako vibe-koodaaminen yrittäjyyttä?
Miten tekoäly ja erityisesti niin kutsuttu vibe-koodaaminen muuttavat yrittäjyyttä? Mitä ilmiö tarkoittaa, ketä se hyödyttää ja missä vibe-koodaamisen rajat kulkevat?
-
Riikka Wallin
Onko promptaaja julkaisun tekijä?
Syntyykö tekoälyn käyttäjälle tekijänoikeus generatiivisen tekoälyn tuottamaan sisältöön, kun hän ohjaa prosessia kehotteiden, eli promptien, avulla? Ammattikorkeakoulujen näkökulmasta kysymyksen voisi kääntää otsikosta löytyvään muotoon: onko promptaaja julkaisun tekijä?
-
Janina Rannikko, Kim Qvick
Tekoälyä liiketoimintaan pienin askelin
Monelle yritykselle tekoäly on vielä etäinen ja vaikeasti lähestyttävä ilmiö. Keskustelevat tekoälysovellukset osoittavat, että jo yksinkertaiset kokeilut voivat tukea arjen työtä ja jopa liiketoiminnan kasvua. Pienetkin kokeilut voivat avata ovia aivan uudenlaisiin toimintatapoihin.
-
Eunice Siame-Moono
Generative AI as a learning companion in bilingual nursing education
In functionally bilingual nursing education, learning is shaped not only by clinical content but by language, confidence, and access to practice. Drawing on my experience across student, support, and innovation roles, this article explores how AI can support more inclusive and practice-ready learning.
-
Joona Koiranen
Tekoälykästä aineistonhallintaa: Tekoälystä apua aineistonhallintasuunnitelman laadintaan?
Suuriin kielimalleihin pohjautuvat generatiiviset tekoälyt ovat hyödyllisiä apuvälineitä TKI-projektien aineistonhallinnassa. Tässä artikkelissa pureudun aineistonhallintasuunnitelman laadintaan tekoälyn avustuksella.
-
Aino Vuorijärvi
Tekoälynkestävää oppimista ammattikorkeakouluissa: Potentiaalina oppimistehtävien systeeminen ohjaus
Kun tekoälyn käytöstä on tullut nopeasti osa korkeakoulujen arkipäivää, myös oppimisen ja arvioinnin käytännöt ovat asettuneet uuteen asentoon. Tässä tilanteessa pelkkä teknologian olemassaolo ei kuitenkaan määritä pedagogista arkea, vaan ratkaisevaa on systeeminen ajattelu ja organisaation kyvykkyys ohjata tekoälyn vastuullista käyttöä. Artikkelissa tarkastellaan, miten oppimistehtävät ja niistä erityisesti kirjoitustehtävät voisivat toimia vastuullisen tekoälyn käytön oppimisalustana – käytännön rajapintana opiskelijan ja tekoälyn välillä.
-
Katja Lummi, Tytti Saastamoinen
Teknologia naisten terveyden ja tasa-arvon edistämisessä
Teknologia avaa monia mahdollisuuksia naisten terveyden ja tasa-arvon edistämiseen. Siinä on kuitenkin vielä useita haasteita, joiden ratkaisuun tarvitsemme toimivia käytäntöjä ja lainsäädäntöä, kulttuurisensitiivisyyttä ja yhteistyötä monien eri toimijoiden välillä. Tässä artikkelissa käsittelemme tasa-arvoa ja naisten terveyttä sekä teknologian mahdollisuuksia näiden edistämisessä.
-
Eunice Siame-Moono, Pamela Spokes, Juha Järvinen
Episode 5: Innovation in Care from the Frontlines – A Conversation with Eunice Siame-Moono
In this episode, we are talking to Eunice Siame-Moono about using innovation tools and methods in healthcare and how new students can look for ways to innovate in their own future careers. She is a student at Metropolia on the cusp of graduating from the Nursing programme with a degree in Engineering and an MBA with aspirations to continue working in healthcare technology of the future.
-
Marita Huhtaniemi, Kimmo Leiviskä
Elinikäisen oppimisen mahdollistaja: Digivisio Metropoliassa
Korkeakoulujen uudistuminen ja kansallisen elinikäisen oppimisen järjestelmän kehittäminen, hyödyntäen Digivisio2030-hankkeen ratkaisuja, on herättänyt monia kysymyksiä Metropolia Ammattikorkeakoulussa. Keskustelua on käyty opintotarjonnasta, oppijalähtöisyydestä ja modularisoinnista sekä Digivision kytköksistä muihin elinikäistä oppimista tukeviin kansallisiin hankkeisiin, palveluihin ja infrastruktuureihin.
-
Pamela Spokes
9 helpful ways generative AI can make life easier for anyone
Artificial intelligence is here, and perhaps its potential and limitations are easiest to identify by utilising AI for everyday tasks. How to start? Find encouraging ideas in this article!