Oppiminen
-
Essi Santala, Kiika Sarpola
Inspiroiva ohjausryhmätyöskentely — osaamistarpeet esille asiantuntijatietoa ammentamalla
Esitystekniikan alan kehittämishanke rakensi ainutlaatuisen ohjausryhmän työelämän asiantuntijoista, ja heidän näkemystensä tuella syntyi käytännönläheinen koulutustarjotin freelancereille. Toimintamalli on sovellettavissa myös muilla toimialoilla.
-
Saila Pakarinen, Katja Kosonen, Terhi Lehtonen, Carita Hand
Ikääntyneen suun terveys – oppimista moniammatillisesti yhdessä
Moniammatillisuuden merkityksestä puhutaan ammattikorkeakoulussa paljon ja opintoja pyritään kehittämään sen suuntaisesti. Mutta käytännön tasolla on edelleen tarve lisätä tietoa toteuttamiskelpoisista toimintamalleista. Tässä artikkelissa esitellään Metropolia Ammattikorkeakoulussa toteutettava moniammatillinen pedagoginen yhteistyö, jossa sairaanhoitaja- ja suuhygienistiopiskelijat oppivat yhdessä ikääntyneiden suun terveydestä ilmiöpohjaisen opetuksen keinoin.
-
Pamela Spokes
Students with a vision for climate-smart cities: Co-creating the future in U!REKA
In a world facing accelerating environmental change, empowering young adults to co-design smart and sustainable cities isn't just educational—it's essential.
-
Mira Soldan
Opiskelijoiden näyttelyt kampuksen sydämenä
Arjen työtilat muuttuvat luovuuden näyttämöiksi, kun opiskelijoiden kädenjälki on luonteva osa korkeakoulun oppimisympäristöjä. Artikkelissa pohditaan näyttelytoiminnan pedagogisia mahdollisuuksia ja vaikutuksia kampuksen henkeen ja yhteisöllisyyteen.
-
Katja Ihamäki, Liisa Nuutinen
Turvallinen ja osallistava kouluyhteisö vahvistaa oppimista
Miten koulut voivat rakentaa myönteisiä ja inklusiivisia käytäntöjä? Tässä artikkelissa esitellään yläkouluyhteisön myönteisen kehittämisen prosessi, ymmärtävä toimintatutkimus, joka on toteutettu kansainvälisessä Breaking Barriers -hankkeessa.
-
Aino Vuorijärvi
Kyberopinnäytetyö – uhkasta uusiin mahdollisuuksiin
Kyberopinnäytetyö viittaa tekoälyavusteisesti toteutettuun opinnäytetyöhön, jonka tekemisen eri vaiheissa hyödynnetään ihmisen ja koneen vuorovaikutusta. Sanan määriteosa kyber assosioituu totutusti myös erilaisiin uhkakuviin, jota teknologinen murros tuo mukanaan. Artikkelissa tarkastellaan, mitä yhdistelmä ammattikorkeakouluympäristössä merkitsee ja miten tekoälyavusteiseen opinnäytetyöprosessiin ja sen ohjaukseen olisi hyvä varautua.
-
Dymphna Snijders Blok, Minna Kaihovirta
Episode 4: Promoting participation and co-creation
It is easy to co-create with small or medium size organizations. But when the total student body is approximately 123,000 students and a combined number of staff is about 11,000 employees the challenge of co-creating rises to the next level. These numbers are huge - and still there is drive to co-create. How can it be done with success? Why is it important to put effort into it? And what do Legos have to do with it all? In this European connection podcast Minna Kaihovirta discusses with Dymphna Snijders Blok.
-
Ana Raposo, Minna Kaihovirta
Episode 3: Communicating across Europe
In this European connections podcast Minna Kaihovirta and Ana Raposo delve into the topic of communication. All European Universities aim to communicate as effectively as possible and spread the word about what they are doing. The goal is to activate students to make the most out of offered opportunities and at the same time inform a broader audience on how they can participate. As usual there is some struggle in finding the right channels and to reach the right audiences.
-
Aino Vuorijärvi
Promptaaminen ei ole rakettitiedettä
Sisältövaroitus: Artikkelin on kirjoittanut humanisti, jonka mielestä AI prompt engineering eli kehotesuunnittelu ei edellytä tavalliselta generatiivisen tekoälyn käyttäjältä insinöörin AMK-tutkintoa. Konseptoitu kehotemuotoilu ja siihen liittyvät tuoreet tutkimukselliset interventiot vaikuttavat maallikon näkökulmasta melkein ylimitoitetuilta. Tolkun ihminen suoriutuu tehtävästä tilannetajullaan ja käyttämällä luku- ja kirjoitustaitoaan.
-
Katja Ihamäki, Liisa Nuutinen
How schools can become safe places for learning and growth
This article introduces theoretical perspectives and practical approaches to enhancing interaction in schools, with the aim of supporting meaningful learning and growth. How can we build safe and inclusive learning environments?