Avainsana: Yhdenvertaisuus
-
Heidi Rontu, Mona Roman, Niina Huovinen
Jakso 9: U!REKA eurooppalainen yliopistoallianssi ja Metropolian moninaisuus
Moninainen Metropolia -podcastin jaksossa Heidi Rontu, Mona Roman ja Niina Huovinen keskustelevat kansainvälisyydestä, yhdenvertaisuudesta ja moninaisuudesta eurooppalaisen yliopistoallianssin U!REKA:n näkökulmasta. Miten moninaisuus- ja kansainvälisyysosaamista kehitetään allianssin toiminnassa? Kuinka kansainvälinen Metropolia on suuhteessa allianssin muihin korkeakouluihin? Entä mitä sellaista moninaisuusosaamista Metropolialla on, jota voisi jakaa muille eurooppalaisille korkeakouluille?
-
Heidi Rontu, Henriikka Heikkinen, Anu Luoma
Jakso 8: Kohti kansainvälisiä työyhteisöjä
Tulevaisuuden työyhteisöt ovat yhä kansainvälisempiä. Moninainen Metropolia -podcastin jaksossa Heidi Rontu, Henriikka Heikkinen ja Anu Luoma keskustelevat siitä, miten Metropolia rakentaa kansainvälisiä työyhteisöjä ja tukee yhdenvertaisuuden toteutumista arjessa.
-
Carita Hand, Jaana Seitovirta
Metropolia Ammattikorkeakoulun käytännöt yhdenvertaisen korkeakoulutuksen tukena
Korkeakoulu tukee opiskelijoiden moninaisuutta joustavilla opintopoluilla, yksilöllisillä järjestelyillä ja saavutettavilla palveluilla, joita kehitetään tiiviissä yhteistyössä opettajien, ohjaajien ja asiantuntijoiden kanssa. Tässä artikkelissa avaamme, miten nämä käytännöt rakentavat arkea, jossa jokaisella opiskelijalla on mahdollisuus oppia, edetä ja kuulua yhteisöön omilla ehdoillaan.
-
Melissa Rask, Milla Åman Kyyrö
Jakso 5: Mitä on hyvä viranomaisviestintä?
Podcast-jakso käsittelee viranomaisviestinnän erityispiirteitä sekä sitä, miten näkymättömistä aiheista voi viestiä konkreettisesti. Keskustelemassa ovat viestinnän asiantuntijat Melissa Rask ja Milla Åman Kyyrö.
-
Eija Raatikainen, Tina Lauronen, Elina Nurmikari
Vahvistuuko vai mureneeko korkeakouluopiskelijan tulevaisuususko?
Korkeakoulussa opiskellaan tulevaisuutta varten – omaa ja yhteiskunnan. Tulevaisuus on opintojen aikana läsnä monella tavalla. Nuorten tulevaisuususkon on kuitenkin havaittu heikentyneen. Artikkeli keskittyy sosiaalisen kestävyyden näkökulmaan korkeakouluopiskelijoiden tulevaisuususkon vahvistamisessa.
-
Katja Ihamäki, Liisa Nuutinen
Turvallinen ja osallistava kouluyhteisö vahvistaa oppimista
Miten koulut voivat rakentaa myönteisiä ja inklusiivisia käytäntöjä? Tässä artikkelissa esitellään yläkouluyhteisön myönteisen kehittämisen prosessi, ymmärtävä toimintatutkimus, joka on toteutettu kansainvälisessä Breaking Barriers -hankkeessa.
-
Krista Lehtonen, Elina Förster, Ulla Vehkaperä, Tomi Nurminen, Pia Vaajakallio
Yhdenvertaisia polkuja korkeakoulusta työelämään
Monella korkeakouluopiskelijalla on toiminnanrajoituksia ja psyykkistä kuormittuneisuutta. Miten se vaikuttaa opintojen sujumiseen, ja onko opiskelupolku yhdenvertainen erilaisille oppijoille? Tässä artikkelissa kuvataan opiskelijoiden näkemyksiä yhdenvertaisesta opiskelupolusta Polku monimuotoiseen työelämään -hankkeessa tehdyn kyselyn tulosten kautta.
-
Heidi Rontu, Riikka Wallin
Jakso 7: Pinkkipesua vai aitoa moninaisuuden edistämistä?
Miten sukupuolten moninaisuuden ymmärrystä ja yhdenvertaisuutta voi edistää ammattikorkeakoulun tutkimus-, kehittämis ja innovaatiotoiminnassa? Miten rakennetaan vakaa pohja, jonka myötä voidaan viestiäkin vastuullisuustyöstä ilman että jäädään pelkkien juhlapuheiden tasolle? Heidi Rontun vieraana Riikka Wallin.
-
Heidi Rontu, Pia Vaajakallio, Ulla Vehkaperä
Jakso 6: Moninainen työ- ja opiskelukyky
Moninainen Metropolia -podcastissa Ulla Vehkaperä ja Pia Vaajakallio keskustelevat Heidi Rontun kanssa siitä, mitä moninainen työ- ja opiskelukyky tarkoittaa. Miten voidaan taata, että yhdenvertaisuustyö ei jää vain suunnitelmien tasolle ja miksi työnantajien tulisi edistää työn muotoilemista?
-
Mira Haataja
Yhdenvertaisuusosaamista työkäytäntöihin
Miten ammattikorkeakouluissa ja niiden TKI-toiminnassa voidaan parhaiten ottaa uusia askeleita kohti yhdenvertaisia työkäytäntöjä? Yksi reitti on tapahtumien ja erilaisten työpajojen saavutettavuuden tietoinen kehittäminen.