Oppiminen
-
Mona Roman
Why is top management support essential for European University alliances?
The European University alliances are one of the four flagship initiatives of the European Higher Education Area. The U!REKA alliance’s journey shows how committed management engagement can drive deep, transformative cooperation between partner institutions. This article offers my personal reflection as a Lead Coordinator of U!REKA alliance as regards our alliance approach to building true engagement and what other alliances can learn from our experience.
-
Pamela Spokes
Designing change: bringing service design to Namibia’s next generation of university administrators
Introducing service design principles can spark new ways of thinking about education, entrepreneurship, and social innovation.
-
Sari Haapio
Terveyttä ja oppimista HyMy-kylässä
Metropolia Ammattikorkeakoulussa toimiva HyMy-kylä tarjoaa laajasti erilaisia hyvinvointi- ja terveyspalveluita opiskelijavetoisesti, mutta opettajan ohjauksessa. Tämän kaltaisten pedagogisten innovaatioiden tulevaisuus riippuu siitä, kuinka onnistumme yhdistämään laadukkaan opetuksen, yhteiskunnallisen vaikuttavuuden ja taloudellisen realismin kestävällä tavalla.
-
Johanna Tirronen
Hankejulkaisu korkeakouluopettajan materiaalina?
Tutkimus- ja kehittämishankkeissa tuotettavat julkaisut sisältävät valtavasti ajankohtaista tietoa, jota voisi hyödyntää ammattikorkeakoulujen oppimistoiminnassa. Mitä hankejulkaisulta vaaditaan, että se tulisi korkeakouluopettajan käyttöön opetuksessa tai sen suunnittelussa ja kehittämisessä?
-
Satu Hakanen, Saila Nevanen, Maija Ahoniemi
Jakso 1: Varhaiskasvatuksen sosionomi osallisuuden, yhteistyön ja leikin ytimessä
Elämää leikkikentillä -podcastin ensimmäisessä jaksossa paneudutaan varhaiskasvatuksen sosionomin rooliin osana työyhteisöä. Keskustellaan siitä, miten varhaiskasvatuksen sosionomi toimii arjessa lasten ja perheiden hyvinvoinnin tukena, osallisuutta edistäen sekä yhdistävänä tekijänä monialaisten perheiden palveluissa. Jaksossa tarkastellaan, miten sosiaalipedagoginen ajattelu ja työote näkyvät varhaiskasvatuksen sosionomin työssä sekä pohditaan sosionomin tehtävää ja merkitystä varhaiskasvatuksessa sekä koulutuksessa syntyvää osaamista Keskustelemassa ovat Satu Hakanen, Saila Nevanen ja Maija Ahoniemi.
-
Marita Huhtaniemi, Kimmo Leiviskä
Elinikäisen oppimisen mahdollistaja: Digivisio Metropoliassa
Korkeakoulujen uudistuminen ja kansallisen elinikäisen oppimisen järjestelmän kehittäminen, hyödyntäen Digivisio2030-hankkeen ratkaisuja, on herättänyt monia kysymyksiä Metropolia Ammattikorkeakoulussa. Keskustelua on käyty opintotarjonnasta, oppijalähtöisyydestä ja modularisoinnista sekä Digivision kytköksistä muihin elinikäistä oppimista tukeviin kansallisiin hankkeisiin, palveluihin ja infrastruktuureihin.
-
Pamela Spokes
Service design as a core competence in Finnish higher education
Policymakers, academic leaders, and educators need to recognise service design as a strategic necessity and make it a core competence across disciplines.
-
Sari Haapio
Opiskelijat tukemassa lasta odottavia perheitä
Metropoliassa tarjotaan lasta odottaville perheille valmennusta opiskelijavoimin, mutta opettajan ohjauksessa. Tämä perhevalmennus on monipuolisempaa kuin julkisin varoin tarjottavat valmennukset.
-
Lada Stukolkina, Laura Matikainen
Game and experience design at the heart of creating engaging events
How can experience design and gamification boost engagement during events? This article discusses a concrete case from Metropolia’s Smart and Creative City Innovation Hub, where game and experience design were used to connect students more closely with the Hub’s activities.
-
Aino Vuorijärvi
Kun tekoäly kirjoittaa, kirjoittaja editoi
Kirjoittamisesta on tekoälyn myötä tullut lyhyessä ajassa varsin teknologiavetoista. Ripeä siirtymä tekoälyavusteiseen kirjoittamiseen muuttaa vääjäämättä myös kirjoittajan roolia ja osaamisvaateita. Tutkimukset ja julkaisueettiset ohjeet kertovat, ettei kirjoittaminen tätä nykyä ole pelkästään yksilön kognitiivista toimintaa tekstin tekemiseksi, vaan yhä enemmän sisällön kuratointia, arviointia ja laadunvarmistusta. Tämä virittää pohtimaan: mitä tapahtuu kirjoittajan identiteetille?